Дневник наблюдений за природой: о первом опыте дошколят

Прошлой весной мы с ребятишками решили начать вести дневник наблюдений за природой.

Вначале мы завели толстый ежедневник, который сделали семейным дневником, и в нем же вели наблюдения за природой. Мы учились рисовать значки, обозначающие осадки и облачность, учились определять температуру воздуха по градуснику. Зарисовывали в дневнике самые разные впечатления - от "репортажей" о вылазке на природу, до пойманных в баночку насекомых и о бурундуках, увиденных 5-летней Сашей в походе.  Мы даже вклеивали туда маленькие растеньица (использовали широкий скотч, а растения НЕ засушивали - они и по сей день радуют яркими красками).

Весной и летом, когда природа просыпается и меняется с каждым днем, поводов порисовать с натуры было так много, что мы решили, в итоге,  оставить семейный дневник для семейных записей, а дневник наблюдений решили вести в другом формате.

Дети рисовали и писали на листах А4, а готовые работы я затем помещала в папку с прозрачными карманами-файлами - получался такой альбом. Эта система была  удобнее, так как:

• рисовать на больших листах было удобнее
• в случае, если рисунок (как казалось ребенку) не получался, можно было просто нарисовать новый
• дети могли фиксировать свои наблюдения одновременно, не дожидаясь друг друга

В общем, для общего семейного проекта такая система нас вполне устраивала. Осенью, однако, я решила дать им возможность каждому вести свой собственный дневничок. Самый красивый и большой мы купили семилетней Маше - чтобы она смогла в нем писать. Маленьким (5 и 3 лет) мы тоже купили по блокнотику и пластиковому конвертику на кнопочке для их транспортировки.

Моя идея заключалась в том, чтобы дать им больше свободы зарисовывать свои личные впечатления. Идея всем очень понравилась, но с малышами она у нас пока не прижилась, возможно от того, что я сфокусировала внимание в этом плане на Маше - так как у меня были большие планы по использованию этого дневника не только для наблюдений за природой (для чего именно - я обязательно напишу позже!). С Машей мы его ведем по-прежнему, хотя и делаем записи реже, чем летом.

За чем мы сейчас наблюдаем? Например, за птицами, прилетающими на кормушки. Так как ребятишкам трудно притаиться и не спугнуть птиц, чтобы суметь нарисовать их с натуры, то я ищу потом их изображения в книгах о природе, и мы рассматриваем их поподробнее. Но рисуют они потом, все-таки, по своим впечатлениям - срисовывать почему-то отказываются. Наверно, это даже лучше!

Екатерина Верткова